基于语篇分析理论的大学公共英语阅读教学研究

易敏

外国语学院

湖南省普通高等学校教学改革研究项目

2013年5月

(湘教通【2013】223号)

本课题于2013年5月立项，编号为(湘教通【2013】223号)，于2017年9月结题。课题项目成员有易敏、刘胡英、郭桦、李双玲等。本课题将语篇分析理论研究运用于大学公共英语的语篇阅读教学中，观察非英语专业的学生在语篇分析理论指导下的语篇阅读教学过程中的反应，并通过分析他们的表现，探讨可行且高效的，真正能提高学生阅读理解能力的语篇阅读教学模式。本研究在大学公共英语阅读教学实践中，通过教学实验，对实验结果做对比分析，探讨以语篇理论为基础的阅读教学有效途径的可行性，为指导大学公共英语阅读教学实践，提高非英语专业学生分析、理解和完整地获取语篇信息的能力有重大意义。

本研究结合教学实践，在语篇分析理论的指导下，用定量研究和定性研究相结合的方法，探讨和验证语篇分析为指导的阅读模式具体实施途径，并且在非英语专业的阅读教学中推广这种有效模式，使得英语语言学的理论充分应用到英语教学实践之中！课题组成员将研究过程和成果通过论文撰写的方式记录下来。课题组成员发表了5篇成果论文：1《基于<汤姆叔叔的小屋>看语篇功能在翻译中的价值》一文发表于《短篇小说》，（全国中文核心期刊）；2，《语篇分析与英语阅读教学》一文发表于《课程教育研究》；3，《语篇分析理论在大学公共英语阅读教学的具体应用》一文发表于《湖北科技学院学报》；4，《大学生英语语篇分析能力的培养》一文发表于《开封教育学院学报》；5，《非英语专业大学生英语阅读能力提高策略》一文发表于《吉林工程技术师范学院学报》。