新常态下的大学英语生态教学模式研究

王宇明

外院

省级教改课题

2015年5月30

项目负责人简介：王宇明，中共党员，湖南邵东人，讲师，英语语言文学硕士，研究方向：英美文学及英语教学。这二十年来发表过省级以上论文20多篇。项目参与人：王崇义，教授；姚佩芝，副教授；曾爱华，讲师；龚芳明，助教。

第一，项目研究背景。

我国对外交流日益增多，国际国内的交流、日益频繁，现代信息技术应用于大学英语教学，大学英语教育出现新常态：英语教育在逐渐转型。本项目是以客观务实的态度，认真思考当前大学英语教学改革的形势，科学设计符合民办院校特色的大学英语生态教学模式，以期有效地改善教学品质，全面提高学生语言实际运用能力。与此同时，在以湖南涉外经济学院学生为研究对象的基础上，通过实践过程，努力探索人才培养的新思路，为提升学校品牌、凸显“学英语到涉外”的办学特色提供有说服力的例证。近十年来，外语教育呈现一种“新常态”：大学英语基础教育在逐渐向学科、专业教育转变；应试教育在向素质教育转变；工具性教育在慢慢取代人文性教育；网络环境下的各种教学方式开始翻新：微课，慕课，翻转课堂。很显然,这种“新常态”下的大学英语教学需要不断的改革和调整才有出路。较之211、985等综合性大学，民办院校人文环境不如人，学生学习基础较差，从事英语教学的师资力量不强，科研水平偏低，加上学校对英语教学定位不明确，各种因素糅合在一起，导致了学生的懈怠心理。在大学英语教学的现状上来看，

我国的大学英语教育还很大程度上处于基础教育阶

段各高校办学定位不清楚，盲目跟风。

第二，项目研究内容：

大学英语生态教学模式包括英语教学目标生态化、英语教学内容生态化、英语教学方法生态化和英语教学评价生态化四个方面。我们需要用系统的、动态的教育生态学理论去设计大学英语课堂教学，使课程设计、教学目标、评估体系、课堂教学硬件环境等和课堂教学主体——学生和教师共同成为一个良性互动的生态系统。

第三，项目研究特色：

项目题名为“新常态下的大学英语生态教学模式研究”，立意新颖。内容分析饱满，研究结合我校实际情况，对我校正在进行的大学英语教学改革具有重要理论指导意义和实践突破价值。

本研究立足于中国优秀传统哲学思想，利用西方现代教育生态学的理论，尝试建构全新生态教学模式，研究视野具有国际性、前沿性、科学性。本研究全面地进行大学英语教学生态化审视，把教师、学生、英语语言及教学环境作为英语教学的生态因素纳入英语教学交往互动活动中进行辩证考察。

该项目研究领域具有跨学科性：本项目研究跨英语课程与教学论、英语语言学、教育心理学生态学等多门学科。其次，本项目研究的问题正是目前我省，乃至全国大学英语教学改革中需要解决的重要问题。再次，研究方法还具有综合性：本项目将理论研究和实证研究结合。

第四，项目研究成果：

1.信息化语境下大学英语微型教学研究[J].《湖北经济学院学报》（一般期刊），2015年10期，2015年10月。196-197页

2.大学英语生态教学法研究,《湖北经济学院学报》（一般期刊）[J]. 2016年2期，2016年2月。210-211页

3.新常态下的大学英语生态课堂构建的策略研究[J].《湖北经济学院学报》（一般期刊），2016年5期，2016年5月。208-209页

4.2016年，成功主持专利：一种多功能演示教学辅助装置（专利号为201620254801.5），国家知识产权局。