基于POA理论的商务英语课程设计与实践--以《高级综合商务英语》课程为例

姚佩芝、贺萍、詹文莲、陈静芳

湖南省教育厅

湖南省教改课题（省级一般）

2019年6 月30日

项目主要内容介绍

本项目基于POA理论，对《高级综合商务英语》课程单元的教学目标、教学活动以及教学评价三个环节实施重构和展示；明确恰当的输出目标和与之匹配的输出任务，围绕学习目标和任务进行驱动环节设计，从而帮助学生有效地吸收、消化和运用后续的输入信息，解决英语学习中“学用分离”、“输入与输出脱节”等现象。项目研究与改革的主要内容：设定产出目标、改编单元内容结构、设计驱动环节。本项目有以下主要特色：1.改编单元教学内容结构及课程活动安排

2.设计驱动环节

图1.驱动环节的教学步骤

取得的阶段成果：

本项目融合了课程论和二语习得的理论视角，始终坚持“实践是检验理论有效性的唯一标准”，结合课程思政的教学理念，抓住课堂教学矛盾的重点，突出教师主导作用。通过设定产出目标、改编单元内容结构、设计驱动环节重新构建了《高级综合商务英语》教学实践模式和理论框架。现已取得以下阶段性成果：

1.发表学术论文一篇：

《大学网络英语教学优势及其问题》中外企业家第十八期

2.撰写并投稿学术论文：

《接受美学视角下翻译的互动性与语义多维的构建》—以英语财经新闻汉译为例

《基于POA理论的商务英语课程设计与实践》--以《高级综合商务英语》课程为例