6月13日上午，为深化课堂教学改革，助力教师引导学生实现从浅层学习到深度学习的提升，人力资源处（教师教学发展中心）邀请我校马克思主义学院姚利民教授，开展 “高校课堂教学促进学生深度学习的策略”专题培训，来自各二级学院42名教师参训。本次培训由人力资源处副处长彭伊凡主持。

姚利民教授开宗明义，系统阐释了深度学习的核心内涵及其与浅层学习的本质区别。他强调，深度学习绝非简单的知识记忆，而是着重于学生对知识的深入理解、关联重构以及向新情境的迁移运用，旨在培养学生的高阶能力和问题解决素养。

培训重点聚焦于深度学习的发生机理与有效促进策略。姚教授深入剖析了深度学习发生所需的内外条件，指出教师的关键作用在于通过营造支持性环境、设计激发高阶思维的学习活动来调动学生的积极情绪和内在动机。他提出了一系列具体的教学促进策略，涵盖教学目标指向深度学习能力、教学内容注重结构化与实践性、教学方法强调主动性、协作性与反思性，以及教学评价关注知识、能力、素质与智慧的综合发展，为教师课堂实践提供了明确路径。

此次培训为我校教师推动课堂教学深度变革提供了宝贵的理论指引与实践启示。参训教师表示将积极尝试运用所学策略，努力在课堂中促进学生深度参与、深度思考和迁移应用。教师教学发展中心表示，将持续支持教师探索以学生为中心、以能力为导向的深度学习模式，为提升人才培养质量和学校教育教学高质量发展注入持续动力。

编辑：胡梦琪

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